Dortoirs des internats : types de chambres, salles de bains, encadrement et règlement intérieur

La recherche d'un internat commence généralement par les aspects scolaires, mais c'est dans le dortoir que l'interne passe ses soirées, ses week-ends et toutes les nuits de l'année scolaire. La manière dont les chambres sont attribuées, qui assure la surveillance la nuit et quelles règles s'appliquent au dortoir varient d'un établissement à l'autre, et ces différences méritent autant d'attention que le programme scolaire.

Cet article explique comment sont organisés les dortoirs dans les internats aux États-Unis et au Royaume-Uni, depuis les types de chambres et la surveillance jusqu’aux règles qui régissent la vie quotidienne, afin que les familles puissent évaluer l’aspect résidentiel d’un établissement parallèlement à son niveau scolaire et à l’un des principaux avantages des internats.

Les internats ont-ils des dortoirs ? Définitions des termes « dortoir », « résidence » et « maison »

Oui, chaque internat héberge ses élèves sur le campus, dans des bâtiments résidentiels où les internes dorment, étudient le soir et passent une grande partie de leur temps en dehors des cours. Le nom donné à ces bâtiments et leur organisation dépendent en grande partie du pays. Aux États-Unis, les bâtiments résidentiels sont appelés « dorms » ou « halls » ; on les trouve aussi bien dans les lycées privés que dans les internats pour les plus jeunes. Au Royaume-Uni, les internes vivent dans des « boarding houses », un modèle qui possède ses propres traditions et sa terminologie spécifique. Dans les écoles non mixtes, chaque dortoir accueille des élèves d’un seul sexe, tandis que les établissements mixtes hébergent les garçons et les filles dans des dortoirs séparés ou à des étages distincts.

Dortoirs et résidences dans les internats américains

Aux les internats américains, un dortoir, une résidence ou un bâtiment résidentiel est un bâtiment partagé par un groupe d’internes et les enseignants qui les encadrent. La taille des dortoirs d’un internat varie considérablement, même au sein d’un même campus, allant de petites maisons accueillant une poignée d’élèves à des bâtiments pouvant en accueillir 40 ou plus. Un dortoir plus petit donne l'impression d'une grande maison, où chaque élève connaît tous les autres occupants du bâtiment. Un dortoir de lycée plus grand est organisé par étages ou par couloirs, chacun ayant ses propres responsables adultes et délégués élèves.

Les internats dans les écoles britanniques

Les internats britanniques répartissent les élèves en maisons d'internat. Une maison désigne à la fois un bâtiment et une communauté. Les élèves intègrent une maison à leur arrivée, et celle-ci devient leur point d’ancrage au sein de l’établissement : ils y mangent, y étudient et y participent en groupe à des compétitions inter-maisons ; chaque maison possède sa propre identité et ses propres traditions. La plupart des lycées britanniques pratiquent l’internat vertical, dans lequel une même maison rassemble des élèves âgés de 13 à 18 ans. Certaines écoles hébergent les élèves de sixième année dans des maisons distinctes, tandis que d’autres placent les internes des classes de 7e et 8e dans une maison qui leur est propre.

Chaque internat est dirigé par un directeur ou une directrice d'internat, un enseignant chevronné qui réside dans l'internat ou à proximité, souvent avec sa famille. D'autres adultes, tels que des surveillantes et des tuteurs d'internat, travaillent à leurs côtés. 

Les familles qui souhaitent comparer les deux systèmes de manière plus approfondie peuvent consulter notre article consacré à les écoles britanniques par rapport aux écoles américaines.

Termes clés : responsables de dortoir, surveillants et préfets

Le vocabulaire utilisé pour désigner les dortoirs des internats diffère entre les États-Unis et le Royaume-Uni, bien que les fonctions associées à ces termes soient étroitement liées.

Types de chambres dans les internats

Les chambres dans les internats vont des dortoirs collectifs aux chambres individuelles avec bureau, et la disposition des salles de bains dépend généralement du type de chambre et du bâtiment. Le choix de la chambre d'un élève dépend de la politique d'attribution de l'établissement et, au Royaume-Uni, en grande partie de sa classe.

Résidences universitaires ouvertes

Un dortoir ouvert est une chambre unique partagée par plusieurs élèves, chacun disposant d'un lit et d'un espace de rangement personnel. Il s'agit de la formule standard pour les plus jeunes élèves dans les établissements scolaires britanniques ; c'est donc l'âge auquel un enfant entre en internat détermine généralement s'il commence dans un dortoir ouvert. Dans la plupart des écoles britanniques, un élève qui intègre l'établissement à 11 ou 13 ans commence dans un dortoir ouvert, tandis qu'un élève qui intègre l'établissement pour le cycle du lycée (sixth form) est directement affecté à une chambre-bureau. Les dortoirs ouverts sont moins courants aux États-Unis, où les internats hébergent généralement les élèves dans des chambres doubles, triples ou individuelles. 

Les dortoirs collectifs permettent aux plus jeunes internes de faire partie d'un groupe de camarades dès leur première nuit, et les internes des dortoirs ouverts utilisent généralement des salles de bains communes situées dans le couloir ou à l'étage.

Doubles et triples

Une chambre double accueille deux élèves et une chambre triple en accueille trois ; chacun dispose de son propre lit, de son bureau et d’un espace de rangement. Certaines écoles proposent également des chambres quadruples pouvant accueillir quatre élèves. Dans de nombreux internats américains, les nouveaux élèves vivent en chambre partagée, et la vie en colocation est considérée comme faisant partie intégrante de la première année. Au Royaume-Uni, les élèves quittent généralement les dortoirs pour emménager dans des chambres individuelles ou doubles vers la 10e ou la 11e année. La vie en chambre partagée oblige les élèves à s'entendre sur les horaires, les heures de silence et le respect de l'espace personnel avec un autre occupant, ce qui constitue l'une des premières leçons pratiques de la vie en internat.

Chambres individuelles

Une chambre individuelle permet à un élève de disposer d'un espace privé pour dormir et étudier. Au Royaume-Uni, ces chambres sont appelées « study bedrooms » (chambres d'étude), et les élèves de terminale en ont presque toujours une à eux, ce que certains établissements présentent comme une préparation au logement universitaire. Les règles en vigueur dans les internats américains varient davantage : certains établissements réservent les chambres individuelles aux élèves plus âgés, tandis que d'autres les proposent dès la première année. Une chambre individuelle ne dispose d'une salle de bains privative que dans les bâtiments conçus avec des chambres équipées d'une salle de bains attenante. 

Suites

Une suite regroupe deux chambres ou plus autour d’une salle de bains commune et, dans certains bâtiments, d’un salon commun. Les suites offrent à un petit groupe d’élèves un espace partagé qui leur est propre au sein d’un internat plus vaste. Certains internats britanniques récents vont encore plus loin en proposant des chambres-bureaux avec salle de bains attenante, où chaque chambre dispose de sa propre salle de bains. Certaines écoles hébergent également leurs élèves les plus âgés dans des résidences de type appartement, dotées de cuisines et d’espaces de vie communs, dont le fonctionnement s’apparente davantage à celui d’une résidence universitaire qu’à celui d’un internat traditionnel.

Intimité dans les salles de bains et sous la douche

Les salles de bains font partie des questions les plus pratiques que se posent les familles au sujet des dortoirs des internats, notamment en ce qui concerne les douches et l'intimité. La plupart des dortoirs adoptent l'un des trois agencements suivants :

• Salles de bains communes : partagées par tous les occupants d'un couloir ou d'un étage.

• Salles de bains des suites : communes aux quelques étudiants qui partagent une suite.

• Salles de bains privatives : attenantes à une chambre individuelle.

L'agencement peut varier d'un bâtiment à l'autre au sein d'un même établissement ; l'aménagement des sanitaires d'un élève dépend donc du dortoir qui lui est attribué. En Angleterre, les internats doivent mettre à disposition des toilettes et des sanitaires facilement accessibles depuis les chambres, avec des toilettes séparées pour les garçons et les filles à partir de 8 ans, sauf si les installations consistent en une pièce verrouillable pouvant accueillir une seule personne à la fois. Aux États-Unis, la conception des sanitaires est laissée à la discrétion de chaque établissement, ce qui en fait une question pratique à poser lors d'une visite du campus.

Structure de surveillance dans les internats

Derrière de nombreuses discussions familiales sur les internats se cache une question : qui est responsable d'un élève une fois les cours terminés, et qui est présent la nuit ? Les internats y répondent par une structure à plusieurs niveaux composée d'adultes résidents, d'enseignants de garde et de délégués des élèves, chacun ayant un rôle bien défini.

Le rôle des responsables de résidence

Un responsable de internat est un membre du corps enseignant ou du personnel qui réside dans l’internat, parfois avec sa propre famille, et qui supervise les internes qui y vivent. Les responsables de internat gèrent le déroulement des soirées, veillent à ce que les élèves soient bien localisés, font respecter le règlement de l’internat et sont généralement les premiers adultes vers lesquels un interne se tourne en cas de problème, qu’il s’agisse d’un devoir non rendu, d’un désaccord avec un camarade de chambre ou d’une première semaine difficile loin de chez soi. Dans les établissements où les responsables de internat enseignent et entraînent également, les internes voient les mêmes adultes en classe, sur le terrain et au sein du internat. Cette continuité explique en partie pourquoi un internat peut également être un véritable foyer.

Enseignants résidents et rotations des services

La surveillance des résidences universitaires combine généralement deux fonctions :

• Les enseignants résidents vivent dans des appartements situés au sein même de la résidence universitaire ou attenants à celle-ci, et sont présents dans le bâtiment tout au long de l'année scolaire.

• Les enseignants de service habitent ailleurs, sur le campus ou à proximité. Ils sont affectés à la résidence universitaire certains soirs et week-ends et assurent la surveillance du bâtiment les nuits où ils sont de service.

Les internats britanniques fonctionnent selon un modèle similaire. Le directeur ou la directrice de l'internat réside sur place, tandis que les directeurs adjoints, les tuteurs et les surveillantes se partagent les tâches le soir et le week-end.

Responsables étudiants : surveillants et préfets

Les élèves des classes supérieures jouent un rôle bien défini dans la vie de l'internat. Les « proctors » et les « préfets » vivent aux côtés des plus jeunes internes, contribuent à l'organisation de la routine du soir et sont souvent les premiers camarades que fait la connaissance un nouvel élève. Ils agissent sous la supervision d'adultes. En Angleterre, les normes minimales nationales exigent que les préfets bénéficient d’une supervision et d’une formation adéquates de la part du personnel, et que des mesures soient mises en place pour empêcher tout abus de leur fonction.

Salle d'étude, point d'appel et extinction des feux

Une fois les cours et les activités terminés, la vie au internat suit un rythme bien établi, encadré par les adultes responsables. La salle d’étude, appelée « prep » dans les écoles britanniques, se déroule généralement au sein même de l’internat : les internes travaillent dans leur chambre ou dans une salle commune, sous la surveillance d’un responsable de l’internat, d’un membre du corps enseignant de service ou d’un surveillant. Un contrôle effectué plus tard dans la soirée permet de s'assurer que tous les résidents sont bien de retour au foyer et présents, puis l'extinction des feux marque la fin de la journée. Chaque établissement fixe ses propres horaires, et les foyers accueillant des élèves plus jeunes ont généralement des horaires plus tôt.

Couverture de nuit

En Angleterre, les normes minimales nationales exigent qu'au moins un membre du personnel passe la nuit sur place ou soit de service dans chaque bâtiment d'internat, et les internes doivent pouvoir contacter facilement le personnel pendant la nuit. La plupart des internats britanniques comptent au moins un adulte résidant par couloir ou par étage.

Les États-Unis ne disposent pas d'équivalent au niveau national, mais dans la pratique, le fonctionnement est le même : les responsables de internat vivent dans le bâtiment et y passent la nuit, ce qui garantit la présence d'un adulte sur place pendant la nuit. Les internats préparatoires à l'université du Massachusetts, New Hampshireet du Connecticut, par exemple, sont exemptés de l'obligation d'obtenir une autorisation d'accueil résidentiel pour mineurs ; les modalités relatives au personnel de nuit sont donc définies par les règles internes et l'accréditation de chaque établissement.

Règlement intérieur des dortoirs des internats

Les règles applicables dans les dortoirs des internats existent pour la même raison que la routine du soir décrite ci-dessus : un dortoir accueille des dizaines d’adolescents sous la responsabilité de quelques adultes, et des attentes clairement définies permettent de garantir la sécurité et le bon fonctionnement de ce dispositif. Les règles spécifiques varient d’un établissement à l’autre, tant aux États-Unis qu’au Royaume-Uni, et sont généralement énoncées dans un guide de l’élève que les familles peuvent consulter avant l’inscription. La plupart des dortoirs d’internats établissent des règles dans les mêmes domaines fondamentaux :

• Heure de retour et heures de silence : les internes doivent être de retour au dortoir avant l'heure de retour chaque soir, et de nombreux dortoirs imposent des heures de silence pendant les heures d'étude et après l'extinction des feux.

• Visites : Des règles définissent qui peut rendre visite à qui et à quel moment, notamment entre les dortoirs des garçons et ceux des filles dans les établissements mixtes. Certains établissements n’autorisent les visites que dans les salles communes, tandis que d’autres autorisent les visites dans les chambres à certaines heures, à condition que la porte reste ouverte.

• Départ : les internes doivent signaler leur départ au personnel du dortoir avant de quitter le campus, en précisant où ils se rendent et à quelle heure ils prévoient de revenir. Les sorties prolongées nécessitent généralement l'autorisation d'un responsable de dortoir ou, dans les écoles britanniques, d'un directeur ou d'une directrice de dortoir.

• Sorties le week-end et nuitées à l'extérieur : les nuitées passées hors du foyer nécessitent l'autorisation préalable du personnel du foyer ou de la résidence, souvent accompagnée du consentement des parents. Au Royaume-Uni, les établissements organisent également des « exeats », c'est-à-dire des week-ends fixes pendant lesquels les internes rentrent chez eux et les résidences ferment leurs portes.

• Téléphones, appareils électroniques et Internet : chaque établissement définit sa propre politique en matière de technologies. Certains récupèrent les téléphones des plus jeunes internes le soir, limitent l'utilisation des appareils pendant les heures d'étude ou coupent le Wi-Fi dans les dortoirs à partir d'une heure donnée.

• Normes relatives aux chambres et contrôles : les internes sont tenus de maintenir leurs chambres en ordre ; certaines écoles procèdent à des contrôles réguliers, parfois même tous les matins.

• Objets interdits : pour des raisons de sécurité incendie, de nombreuses résidences universitaires interdisent les bougies, les appareils de cuisson et autres objets similaires dans les chambres des étudiants.

• Comportement : les règles relatives à l'alcool, aux drogues et au vapotage s'appliquent dans les résidences universitaires comme sur l'ensemble du campus, et les sanctions peuvent aller de restrictions au sein de la résidence jusqu'à l'exclusion.

S'adapter à la vie en résidence universitaire : le mal du pays, le bien-être et les besoins en matière d'apprentissage

Pour la plupart des nouveaux internes, l'emménagement en résidence universitaire marque leur première expérience de vie loin de chez eux, et cette adaptation prend du temps. La manière dont l'établissement gère et organise ses résidences influence cette adaptation, depuis les premières semaines sur le campus jusqu'aux ressources mises à disposition lorsqu'un élève traverse une période difficile.

Le mal du pays et les premières semaines

Le mal du pays est fréquent au cours des premières semaines en internat, y compris chez les élèves qui ont eux-mêmes choisi cette voie, et pour la plupart, il s’atténue à mesure que la routine s’installe et que des liens d’amitié se nouent. Le dortoir joue un rôle essentiel dans cette transition. Les responsables de dortoir prennent des nouvelles des nouveaux résidents, les surveillants et les préfets sont souvent les premiers amis d’un nouvel interne, et dans certains établissements, les dortoirs de première année placent les nouveaux élèves aux côtés de camarades de classe qui vivent le même changement. Les familles peuvent se renseigner sur la manière dont le personnel du dortoir gère les premières semaines et sur la fréquence à laquelle les parents reçoivent des nouvelles d’un responsable de dortoir ou d’un conseiller. Du côté de la famille, lorsqu’un enfant part en internat , on aborde cette expérience du point de vue de la maison.

Ressources sur le bien-être et la santé

Comme les responsables de résidence voient les résidents tous les soirs, c’est souvent là que les premiers signes d’inquiétude apparaissent. Ce qui importe, c’est la manière dont la résidence s’articule avec l’ensemble des ressources de l’établissement : les horaires et les effectifs du centre de santé, la présence ou non de conseillers sur le campus, et la manière dont le personnel de la résidence oriente un élève lorsqu’un problème semble se profiler. Ces modalités varient considérablement d’un établissement à l’autre, et elles font partie des détails que les consultants expérimentés en admissions dans les internats examinent de près lorsqu’ils évaluent un établissement, parallèlement aux questions que les familles peuvent poser directement lors d’une visite du campus.

La sécurité dans les résidences universitaires

Au-delà de la surveillance, la sécurité dans les résidences universitaires dépend des personnes autorisées à entrer dans le bâtiment et de la manière dont les situations d'urgence sont gérées. Certains établissements maintiennent les résidences fermées à clé 24 heures sur 24, l'accès étant réservé aux étudiants munis de leur carte d'étudiant ; beaucoup limitent l'accès aux visiteurs extérieurs à la communauté scolaire, et les établissements organisent régulièrement des exercices d'évacuation incendie, parfois même la nuit. Les familles peuvent se renseigner sur les mesures de sécurité mises en place dans la résidence et sur la manière dont les parents sont contactés en cas d'urgence.

Différences d'apprentissage et vie en résidence universitaire

Pour les élèves présentant des difficultés d’apprentissage, la vie en internat apporte une structure aux moments de la journée non couverts par les cours. Les salles d’étude encadrées, la présence d’adultes à proximité le soir et une routine prévisible offrent un cadre cohérent pour l’organisation et le suivi scolaire. Les établissements varient considérablement quant aux services proposés pour les difficultés d’apprentissage, allant d’aménagements standard tels que du temps supplémentaire lors des examens à des programmes entièrement axés sur ces difficultés ; la mesure dans laquelle ces services s’étendent aux études du soir et à la vie en internat varie également.

Les familles peuvent consulter les établissements répertoriés dans le guide des internats de McMillan Education en fonction du niveau de prise en charge des troubles d'apprentissage proposé par chaque établissement, notamment :

• Découvrez les écoles proposant un centre d'apprentissage et un accompagnement en petits groupes.

• Découvrez les établissements proposant un accompagnement individuel quotidien avec des spécialistes dédiés.

• Découvrez des établissements spécialisés proposant un programme entièrement axé sur les différences d'apprentissage.

Si les familles souhaitent bénéficier des conseils d'experts tout au long de ce processus, les les conseillers pédagogiques de McMillan Education mettent à profit leur expertise spécialisée en matière de différences d'apprentissage dans le cadre de la planification scolaire.

Internats classés par type d'hébergement

Les modalités d'hébergement en internat varient d'un établissement à l'autre, et pour de nombreuses familles, elles influencent autant le choix final que les critères académiques. Les établissements américains et britanniques présentés ci-dessous, tous répertoriés dans le « Boarding School Guide », illustrent comment ces modalités se concrétisent dans la pratique. Les familles peuvent vérifier les informations actuelles directement auprès de chaque établissement.

Établissements scolaires où les élèves peuvent loger en chambre individuelle

Une chambre individuelle offre à l'étudiant un espace dédié au sommeil et aux études, sans colocataire. Les établissements varient considérablement quant au nombre de chambres individuelles proposées et aux critères d'attribution : dans certains, la plupart des chambres sont individuelles, tandis que dans d'autres, l'attribution de ces chambres dépend du niveau scolaire de l'étudiant ou de la résidence universitaire.

Voici quelques exemples d'internats proposant des chambres individuelles :

• L'école Hotchkiss: La plupart des chambres sont individuelles, mais de nombreux élèves ont un colocataire pendant au moins un an, et l'établissement recommande aux nouveaux élèves d'en demander un.

• L'école St. George’s: Environ 70 % des chambres en résidence universitaire sont des chambres individuelles.

• École Cate: Long House, l'une des deux résidences accueillant les élèves de troisième, se compose exclusivement de chambres individuelles. À partir de la seconde, les élèves disposent d'un plus grand choix de logements dans des résidences mixtes proposant des chambres individuelles et doubles.

• Concord College: Chaque interne de cet établissement britannique dispose d'une chambre individuelle avec coin étude, et tous les élèves de deuxième année du A-Level qui le souhaitent se voient garantir une chambre individuelle avec salle de bains attenante.

Établissements scolaires dotés de petits dortoirs de type « maison »

Certains internats hébergent leurs élèves dans de petits dortoirs dont l'ambiance s'apparente davantage à celle d'un grand foyer qu'à celle d'une résidence universitaire. Dans un dortoir d'une douzaine d'élèves, les responsables du dortoir et tous les résidents se connaissent, et les routines du soir se déroulent au rythme d'une maison familiale.

Voici quelques exemples d'internats proposant des dortoirs de petite taille, de type « maison » :

• Proctor Academy: Les dortoirs accueillent entre 4 et 18 élèves, avec une moyenne de douze, et font office de prolongement du domicile des responsables de dortoir.

• École de Groton: Les résidences universitaires accueillent entre 12 et 24 résidents, et chacune est encadrée par un membre du corps enseignant qui vit dans un appartement situé au sein même de la résidence.

• L'école Fessenden: Dans cet internat pour garçons du premier cycle, les dortoirs n'accueillent pas plus de 18 élèves, et deux familles de membres du corps enseignant ou du personnel résident dans chaque couloir.

• École Holderness: Dix-sept internats accueillent environ 270 élèves, avec un ratio de 8 élèves pour 1 responsable d'internat.

Établissements disposant de résidences universitaires réservées aux étudiants de première année

Certaines écoles regroupent leurs plus jeunes internes, afin que les nouveaux élèves s'adaptent à la vie en internat aux côtés de camarades de classe qui vivent la même transition. D'autres adoptent l'approche inverse : à Milton et à Phillips Exeter, les internes restent dans la même maison ou le même dortoir tout au long de leur scolarité.

Voici quelques exemples d'internats disposant de résidences réservées aux élèves de première année :

• Académie de Deerfield: Les élèves de troisième vivent au « Ninth Grade Village », où les filles et les garçons sont logés dans des bâtiments séparés, reliés par une salle commune.

• Lycée épiscopal: Tous les élèves de troisième vivent au « Freshmen Village » de Henderson Hall, qui comprend des dortoirs séparés pour les filles et les garçons, reliés par une salle commune.

• Northfield Mount Hermon: Les élèves de troisième vivent dans des logements réservés aux élèves de première année avant d'intégrer des dortoirs mixtes.

• L'école de Lawrenceville: Les résidences sont regroupées par niveau scolaire dans trois zones du campus : une pour les élèves de troisième, une pour ceux de seconde et de première, et une pour les terminale. Les préfets de terminale vivent également dans les résidences des élèves plus jeunes.

• L'école Thacher: Les filles de troisième vivent à Casa de Piedra, tandis que les garçons de troisième vivent à Lower School.

Établissements proposant des options de logement ouvertes à tous les genres

Les internats mixtes hébergent traditionnellement les garçons et les filles dans des dortoirs séparés. Aujourd'hui, un certain nombre d'établissements proposent également des logements ouverts à tous les genres, accessibles aux élèves qui choisissent d'y vivre, en plus de leurs dortoirs réservés aux garçons et aux filles.

Voici quelques exemples d'internats proposant un hébergement mixte :

• Milton Academy: Fondée en 2022, l'Academy House est une option d'hébergement mixte ouverte à tous les élèves intéressés par l'internat.

• Phillips Exeter Academy: Deux des résidences de l'établissement sont ouvertes aux élèves de tous genres.

• École de Dublin: Les options d'hébergement comprennent des résidences mixtes, des résidences destinées aux étudiants s'identifiant généralement comme hommes et aux étudiants non binaires, ainsi que des résidences destinées aux étudiants s'identifiant généralement comme femmes et aux étudiants non binaires.

• Phillips Academy Andover: Les résidences mixtes sont ouvertes à tous les élèves, quel que soit leur genre. L'établissement a mis en place cette option au cours de l'année scolaire 2017-2018.

Écoles britanniques organisées par « House »

Les internats britanniques organisent la vie en internat autour de « maisons », mais leurs modalités varient. Les principales différences résident dans le fait que les élèves les plus jeunes soient logés séparément ou non, et que les maisons soient non mixtes ou mixtes, et si les élèves plus âgés emménagent dans des logements réservés aux élèves de terminale.

Voici quelques exemples d'internats britanniques proposant un système de maisons distinctif :

• Dauntsey’s: Les élèves internes des classes de 7e à 9e vivent ensemble à The Manor, une résidence mixte située sur un domaine de 65 acres, à quelques minutes à pied de l'établissement principal, avant d'intégrer l'une des quatre résidences non mixtes du lycée.

• Millfield School: L'établissement compte 19 internats, avec des bâtiments séparés pour les garçons et les filles. Les élèves de 3e qui intègrent l'internat sont placés dans des bâtiments non mixtes, et deux bâtiments sont réservés aux élèves de terminale. Les chambres sont généralement partagées jusqu'à la terminale, où les élèves disposent alors de chambres individuelles.

• École Bedales: Les élèves internes de la 3e à la terminale vivent dans un foyer pour filles et un foyer pour garçons, où ils partagent des dortoirs mixtes regroupant des élèves de différentes classes. En terminale, ils intègrent un foyer mixte doté d'espaces de couchage et de salles de bains séparés, dont le fonctionnement s'apparente davantage à celui d'une résidence universitaire.

• St Edward’s, Oxford: Les internats sont non mixtes de la 3e à la 1re, tandis que plusieurs internats proposent un cycle de lycée mixte. Chaque élève dispose d'un tuteur personnel au sein de son internat.

• Radley College: un internat réservé aux garçons, dont les 11 résidences, appelées « Socials », sont chacune dirigées par un tuteur, assisté d'un sous-tuteur résident et d'une responsable de vie pastorale.

Trouver un internat

La vie en internat est l'une des différences les plus marquantes entre les différents internats, et il convient d'en tenir compte au même titre que les résultats scolaires dès le début de vos recherches. Les familles peuvent commencer par le questionnaire de compatibilité avec les internats pour identifier les établissements correspondant aux objectifs de leur enfant, puis affiner leur sélection dans le Guide des internats de McMillan Education en fonction de la localisation, de la composition de l'effectif, de l'internat 5 jours par semaine et des services dédiés aux troubles d'apprentissage. L' outil de comparaison permet de comparer jusqu’à trois établissements côte à côte, et les familles qui préparent des dossiers de candidature peuvent consulter nos articles sur comment postuler dans les internats américains et comment postuler dans des internats britanniques.

McMillan Education’s consultants en internats apportent sept décennies d’expérience en matière de planification scolaire, ainsi qu’une connaissance directe du fonctionnement des programmes d’internat dans les établissements scolaires aux États-Unis et au Royaume-Uni.

Les familles qui souhaitent organiser leur recherche avec un conseiller expérimenté peuvent prendre rendez-vous pour une consultation gratuite.

Foire aux questions

1. Les dortoirs des internats sont-ils surveillés ?

Oui. Les responsables d'internat vivent dans le bâtiment, des enseignants assurent la permanence le soir et le week-end, et les élèves plus âgés apportent leur aide sous la supervision d'un adulte. En Angleterre, les établissements scolaires doivent disposer d'au moins un membre du personnel qui dort ou assure la permanence dans chaque bâtiment de l'internat pendant la nuit, tandis qu'aux États-Unis, la présence de personnel de nuit est déterminée par chaque établissement.

2. Les élèves des internats ont-ils des camarades de chambre ?

Cela dépend de l'établissement et de l'âge de l'élève. Au Royaume-Uni, les plus jeunes internes partagent généralement des dortoirs, tandis que les élèves de terminale disposent presque toujours d'une chambre individuelle. Dans de nombreux établissements américains, les nouveaux élèves partagent une chambre, et les chambres individuelles deviennent plus courantes au fil des années.

3. Les étudiants peuvent-ils choisir leurs colocataires ?

Le placement des nouveaux étudiants se fait généralement à partir d'un questionnaire sur leurs habitudes et leurs préférences en matière de logement, et de nombreux établissements permettent aux étudiants de choisir leurs colocataires ou de participer à un tirage au sort pour l'attribution des logements au cours des années suivantes.

4. Les étudiants ont-ils le droit de décorer leur chambre en résidence universitaire ?

La plupart des établissements autorisent les internes à personnaliser leur chambre avec des affiches, des photos et des objets personnels, dans les limites fixées par les règles de sécurité incendie. Les familles peuvent demander à connaître les consignes de l'établissement avant l'emménagement.

5. Les élèves en internat rentrent-ils chez eux le week-end ?

Cela dépend des modalités d'hébergement :

• Les élèves en internat à plein temps restent à l'école le week-end, sauf s'ils bénéficient d'une autorisation d'absence ou d'une période de congé prévue, ce que les écoles britanniques appellent un « exeat ».

• Les élèves en internat de 5 jours rentrent chez eux tous les week-ends.

• Les « Flexi boarders », un dispositif proposé par certaines écoles britanniques, sont hébergés en internat certains soirs seulement.

6. Les élèves en internat ont-ils le droit d'utiliser leur téléphone dans leur chambre ?

Oui, dans les limites fixées par chaque établissement, qui peuvent notamment consister à récupérer les téléphones des plus jeunes internes le soir ou à restreindre l'utilisation des appareils pendant les heures d'étude.

7. Les élèves externes peuvent-ils utiliser les résidences universitaires ?

Dans certains établissements, oui. Certains attribuent à chaque élève externe une place en résidence universitaire, tandis que d'autres leur attribuent leur propre chambre, ce qui leur permet d'avoir un point d'ancrage sur le campus et de participer à la vie de la résidence pendant la journée.