Residencias de internados: tipos de habitaciones, baños, supervisión y normas de la residencia

La búsqueda de colegios internos suele centrarse primero en el aspecto académico, pero es en la residencia donde el alumno pasa las tardes, los fines de semana y todas las noches del curso escolar. La forma en que se asignan las habitaciones, quién se encarga de la vigilancia nocturna y qué normas rigen la residencia varían de un colegio a otro, y esas diferencias merecen tanta atención como el plan de estudios.

Este artículo explica cómo se organizan las residencias de los colegios internos en Estados Unidos y el Reino Unido, desde los tipos de habitaciones y la supervisión hasta las normas de la residencia que marcan la vida cotidiana, para que las familias puedan valorar el aspecto residencial de un colegio junto con su oferta académica y una de las principales ventajas de los internados.

¿Tienen los colegios internos residencias? Definición de «residencias», «alojamientos» y «casas»

Sí, todos los internados alojan a sus alumnos en el recinto escolar, en edificios residenciales donde los internos duermen, estudian por las tardes y pasan gran parte de su tiempo fuera de clase. El nombre que reciben esos edificios y su organización dependen en gran medida del país. En Estados Unidos, los edificios residenciales se conocen como «dorms» o «halls», y existen tanto en institutos privados como en internados para alumnos más jóvenes. En el Reino Unido, los internos viven en «boarding houses», un modelo con sus propias tradiciones y terminología. En los colegios de un solo sexo, cada dormitorio acoge a alumnos de un mismo sexo, mientras que los colegios mixtos alojan a chicos y chicas en dormitorios separados o en plantas distintas.

Residencias y internados en los colegios con internado de EE. UU.

En los internados de EE. UU., un dormitorio, residencia o pabellón es un edificio residencial compartido por un grupo de internos y el personal docente que los supervisa. El tamaño de los dormitorios de los colegios con internado varía mucho, incluso dentro de un mismo campus, desde pequeñas casas para un puñado de alumnos hasta edificios con capacidad para 40 o más. Un dormitorio más pequeño tiene el ambiente de un hogar grande, donde todos los alumnos se conocen entre sí. Un dormitorio de instituto más grande se organiza por plantas o pasillos, cada uno con sus propios adultos y líderes estudiantiles.

Internados en los colegios del Reino Unido

Internados del Reino Unido organizan a los internos en residencias. Una residencia es tanto un edificio como una comunidad. Los alumnos se incorporan a una residencia al llegar, y esta se convierte en su base de operaciones en el colegio: comen, estudian y compiten en eventos entre residencias como grupo, y cada residencia tiene su propia identidad y tradiciones. La mayoría de los institutos del Reino Unido practican el internado vertical, en el que una misma residencia reúne a alumnos de entre 13 y 18 años. Algunos colegios alojan a los alumnos de bachillerato en residencias separadas, y otros ubican a los internos de los cursos 7.º y 8.º en una residencia propia.

Cada residencia está dirigida por un director o una directora, un profesor o profesora con amplia experiencia que vive en la propia residencia o en sus inmediaciones, a menudo con su familia. Otros adultos, como las supervisoras y los tutores de la residencia, colaboran con ellos. 

Las familias que deseen comparar ambos sistemas con mayor detalle pueden leer nuestro artículo sobre los colegios británicos frente a los estadounidenses.

Términos clave: tutores de residencia, supervisores y delegados

El vocabulario relacionado con los dormitorios de los internados difiere entre Estados Unidos y el Reino Unido, aunque las funciones que se esconden tras esos términos están estrechamente relacionadas.

Tipos de habitaciones en los internados

Las habitaciones de los internados van desde dormitorios compartidos hasta habitaciones individuales con zona de estudio, y la distribución de los baños suele depender del tipo de habitación y del edificio. La habitación en la que se aloja un alumno depende de la política de asignación de la escuela y, en el Reino Unido, en gran medida del curso en el que se encuentre.

Residencias abiertas

Un dormitorio compartido es una habitación individual que comparten varios internos, cada uno con su cama y su espacio de almacenamiento personal. Es la modalidad habitual para los internos más jóvenes en los colegios del Reino Unido, por lo que la edad a la que un niño empieza el internado suele determinar si empieza en un dormitorio abierto. En la mayoría de los colegios del Reino Unido, un alumno que se incorpora a los 11 o 13 años empieza en uno de estos, mientras que un alumno que se incorpora en bachillerato pasa directamente a una habitación con escritorio. Los dormitorios abiertos son menos habituales en EE. UU., donde los internados suelen alojar a los alumnos en habitaciones dobles, triples e individuales. 

Los dormitorios compartidos ofrecen a los internos más jóvenes un grupo de compañeros desde su primera noche, y los internos de los dormitorios abiertos suelen utilizar los baños compartidos que hay en el pasillo o en la planta.

Dobles y triples

Una habitación doble tiene capacidad para dos alumnos y una triple, para tres, cada uno con su propia cama, escritorio y espacio de almacenamiento; además, algunos colegios también disponen de habitaciones cuádruples para cuatro personas. En muchos internados de EE. UU., los alumnos nuevos viven en habitaciones compartidas, y convivir con un compañero de habitación se considera parte del primer año. En el Reino Unido, los alumnos suelen dejar las residencias y pasar a habitaciones individuales o dobles, con espacio para estudiar, alrededor de los cursos 10.º u 11.º. Una habitación compartida exige a los alumnos acordar rutinas, horarios de silencio y espacio personal con otra persona, lo cual constituye una de las primeras lecciones prácticas de la vida en un internado.

Habitaciones individuales

Una habitación individual ofrece a un alumno una habitación privada para dormir y estudiar. En el Reino Unido, las habitaciones individuales se conocen como «study bedrooms», y los alumnos de bachillerato casi siempre disponen de una propia, lo que algunos colegios presentan como una preparación para el alojamiento universitario. Las políticas de los internados estadounidenses varían más: algunos colegios reservan las habitaciones individuales para los alumnos de más edad, mientras que otros las ofrecen desde el primer curso. Una habitación individual cuenta con baño privado únicamente en los edificios diseñados con habitaciones con baño en suite. 

Suites

Una suite agrupa dos o más dormitorios en torno a un cuarto de baño compartido y, en algunos edificios, a una sala común. Las suites ofrecen a un pequeño grupo de alumnos un espacio compartido propio dentro de una residencia más grande. Algunas de las residencias más modernas para alumnos de bachillerato del Reino Unido van un paso más allá con dormitorios-estudio con baño privado, en los que cada habitación dispone de su propio cuarto de baño. Algunos centros también alojan a sus alumnos de cursos superiores en residencias tipo apartamento con cocinas y salas de estar compartidas, cuyo funcionamiento se asemeja más al de una residencia universitaria que al de una residencia tradicional.

Privacidad en los baños y las duchas

Los baños son una de las cuestiones más prácticas que se plantean las familias sobre las residencias de los colegios internos, sobre todo en lo que respecta a las duchas y la intimidad. La mayoría de las residencias siguen uno de estos tres diseños:

• Baños comunes: compartidos por todos los residentes de un pasillo o una planta.

• Baños de las suites: compartidos por los pocos estudiantes que se alojan en cada suite.

• Baños privados: adosados a una habitación individual.

La distribución puede variar de un edificio a otro dentro de un mismo colegio, por lo que la configuración del cuarto de baño de un alumno depende de la residencia que se le asigne. En Inglaterra, los colegios con internado deben disponer de aseos y lavabos a los que se pueda acceder fácilmente desde las habitaciones, con aseos separados para chicos y chicas a partir de los 8 años, salvo que se trate de un espacio con cerradura en el que solo pueda entrar una persona a la vez. En Estados Unidos, el diseño de los cuartos de baño se deja a criterio de cada colegio, por lo que es una pregunta práctica que conviene plantear durante la visita al campus.

Estructura de supervisión en las residencias de los colegios internos

Detrás de muchas conversaciones familiares sobre los internados se esconde una pregunta: ¿quién se hace cargo de un alumno una vez que terminan las clases y quién está presente por la noche? Los internados responden a esta pregunta con una estructura en varios niveles formada por adultos residentes, profesores de guardia y líderes estudiantiles, cada uno con una función bien definida.

El papel de los tutores de residencia

Un tutor de residencia es un miembro del profesorado o del personal que vive en la residencia —en algunos casos, con su propia familia— y se encarga de supervisar a los alumnos internos que allí residen. Los tutores de residencia gestionan la rutina nocturna de la residencia, controlan dónde se encuentran los alumnos, velan por el cumplimiento de las normas de la residencia y suelen ser los primeros adultos a los que un alumno interno acude cuando tiene un problema, ya sea una tarea pendiente, un desacuerdo con un compañero de habitación o una primera semana difícil lejos de casa. En los colegios en los que los tutores de residencia también imparten clases y entrenan, los alumnos ven a los mismos adultos en el aula, en el campo de deportes y en la residencia. Esa continuidad es parte del motivo por el que un internado también puede ser un buen hogar.

Profesorado residente y turnos de guardia

La supervisión de las residencias suele combinar dos funciones:

• El profesorado residente vive en apartamentos situados dentro de la residencia o adosados a ella, y permanece en el edificio durante todo el curso escolar.

• El personal docente de guardia vive en otras zonas del campus o en sus alrededores. Se les asigna la residencia en determinadas noches y fines de semana, y se encargan del edificio durante las noches que les corresponden.

Los internados del Reino Unido siguen un modelo similar. El director o la directora del internado vive en las instalaciones, y los subdirectores, los tutores y las supervisoras se turnan para cubrir los turnos de tarde y de fin de semana.

Líderes estudiantiles: supervisores y prefectos

Los alumnos de cursos superiores desempeñan un papel concreto en la vida del internado. Los supervisores y los prefectos conviven con los internos más jóvenes, ayudan a organizar la rutina nocturna y suelen ser los primeros compañeros que conoce un alumno nuevo. Actúan bajo la supervisión de un adulto. En Inglaterra, las Normas Mínimas Nacionales exigen que los prefectos reciban una supervisión y formación adecuadas por parte del personal, y que se adopten medidas para evitar el abuso de su cargo.

Sala de estudio, registro de asistencia y hora de apagar las luces

Una vez finalizadas las clases y las actividades, la residencia sigue una secuencia fija supervisada por los adultos a cargo. La hora de estudio, denominada «prep» en los colegios del Reino Unido, suele tener lugar en la propia residencia, donde los internos trabajan en sus habitaciones o en una sala común mientras un tutor de la residencia, un miembro del profesorado de guardia o un supervisor vigila el edificio. El control de presencia a última hora de la tarde confirma que todos los residentes han regresado al internado y están presentes, y el apagón pone fin a la jornada. Cada colegio establece sus propios horarios, y los internados que acogen a alumnos más jóvenes suelen tener horarios más tempranos.

Cobertura nocturna

En Inglaterra, las Normas Mínimas Nacionales exigen que haya al menos un miembro del personal durmiendo o de guardia en cada edificio del internado durante la noche, y que los internos puedan ponerse en contacto con el personal fácilmente durante la noche. La mayoría de los internados del Reino Unido cuentan con al menos un adulto residente por pasillo o planta.

En EE. UU. no existe un equivalente a nivel nacional, pero en la práctica la estructura funciona de la misma manera: los tutores residen en la residencia y duermen allí, por lo que siempre hay un adulto en el edificio durante la noche. Colegios preparatorios para la universidad de Massachusetts, New Hampshirey Connecticut, por ejemplo, están exentos de la licencia de atención infantil residencial, por lo que los detalles sobre la dotación de personal durante la noche vienen determinados por las propias políticas y la acreditación de cada centro.

Normas del internado

Las normas de los dormitorios de los internados existen por la misma razón que la rutina nocturna descrita anteriormente: un dormitorio acoge a decenas de adolescentes bajo el cuidado de unos pocos adultos, y unas expectativas claras garantizan que esa situación sea segura y viable. Las normas específicas varían de un centro a otro, tanto en Estados Unidos como en el Reino Unido, y suelen figurar en un manual del alumno que las familias pueden consultar antes de la matriculación. La mayoría de los dormitorios de los internados establecen normas en las mismas áreas fundamentales:

• Hora de llegada y horario de silencio: Los internos deben estar de vuelta en la residencia a la hora de llegada cada noche, y muchas residencias establecen un horario de silencio durante el tiempo de estudio y después de la hora de apagar las luces.

• Visitas: Las normas establecen quién puede visitar la habitación de quién y cuándo, especialmente entre los dormitorios de chicos y chicas en los colegios mixtos. Algunos colegios solo permiten las visitas en las salas comunes, mientras que otros permiten las visitas a las habitaciones durante un horario determinado y con la puerta abierta.

• Salida: Los internos deben comunicar su salida al personal de la residencia antes de abandonar el recinto, indicando adónde van y cuándo volverán; los viajes más largos suelen requerir la autorización de un tutor de la residencia o, en los colegios del Reino Unido, de un director o directora de residencia.

• Salidas de fin de semana y pernoctaciones: Para pasar la noche fuera de la residencia es necesario contar con la autorización previa del personal de la residencia o de la casa, y a menudo también se requiere el consentimiento de los padres. En el Reino Unido, los colegios también programan «exeats», es decir, fines de semana fijos en los que los internos vuelven a casa y las residencias cierran.

• Teléfonos, dispositivos e Internet: cada colegio establece su propia política tecnológica. Algunos recogen los teléfonos de los alumnos internos más jóvenes por la noche, restringen el uso de dispositivos durante las horas de estudio o desconectan la red Wi-Fi de los dormitorios a partir de una hora determinada.

• Normas e inspecciones de las habitaciones: Se espera que los internos mantengan sus habitaciones en orden, y algunos colegios las inspeccionan periódicamente, en algunos casos cada mañana.

• Artículos prohibidos: Por motivos de seguridad contra incendios, en muchas residencias universitarias está prohibido tener velas, aparatos de cocina y artículos similares en las habitaciones de los estudiantes.

• Conducta: Las normas relativas al alcohol, las drogas y los cigarrillos electrónicos se aplican en la residencia igual que en el resto del campus, y las sanciones pueden ir desde restricciones en la residencia hasta la expulsión.

Adaptarse a la vida en la residencia: la nostalgia, el bienestar y las necesidades de aprendizaje

Para la mayoría de los nuevos alumnos internos, mudarse a una residencia es la primera vez que viven lejos de casa, y la adaptación lleva tiempo. La forma en que el centro cuenta con personal y organiza sus residencias influye en esa adaptación, desde las primeras semanas en el campus hasta los recursos disponibles cuando un alumno atraviesa un momento difícil.

La nostalgia y las primeras semanas

La nostalgia es habitual durante las primeras semanas en el internado, incluso entre los alumnos que han elegido ellos mismos estudiar en un internado, y para la mayoría va remitiendo a medida que se consolidan las rutinas y las amistades. La residencia desempeña un papel fundamental en esa transición. Los tutores de la residencia se preocupan por los nuevos residentes; los supervisores y los prefectos suelen ser los primeros amigos de un nuevo interno; y, en algunos colegios, las residencias de primer curso alojan a los nuevos alumnos junto a compañeros que están pasando por el mismo cambio. Las familias pueden preguntar cómo aborda el personal de la residencia las primeras semanas y con qué frecuencia los padres reciben noticias de un tutor de residencia o de un asesor. En cuanto a la transición desde el punto de vista de la familia, cuando un hijo se marcha al internado se vive la experiencia desde casa.

Recursos sobre bienestar y salud

Dado que los tutores de la residencia ven a los residentes todas las tardes, la residencia suele ser el primer lugar donde se detecta un problema. Lo importante es cómo se coordina la residencia con el resto de recursos del centro: el horario y la dotación de personal del centro de salud, si hay orientadores que trabajan en el campus y cómo el personal de la residencia deriva a un alumno cuando algo parece ir mal. Estas medidas varían considerablemente de un centro a otro, y se encuentran entre los detalles que los consultores de admisión con experiencia en internados analizan minuciosamente al evaluar un centro, junto con las preguntas que las familias pueden plantear directamente durante una visita al campus.

Seguridad en la residencia de estudiantes

Más allá de la supervisión, la seguridad en las residencias universitarias depende de quién puede acceder al edificio y de cómo se gestionan las emergencias. Algunas universidades mantienen las residencias cerradas con llave las 24 horas del día y el acceso se realiza mediante la tarjeta de identificación del estudiante; muchas restringen la entrada a personas ajenas a la comunidad universitaria, y las universidades realizan simulacros de incendio periódicos, algunos de ellos por la noche. Las familias pueden preguntar cómo se garantiza la seguridad en la residencia y cómo se contacta con los padres en caso de emergencia.

Dificultades de aprendizaje y vida en la residencia universitaria

Para los alumnos con dificultades de aprendizaje, la vida en la residencia aporta estructura a las partes del día que no cubren las clases. Las salas de estudio supervisadas, la presencia de adultos por las tardes y una rutina predecible proporcionan un marco coherente para la organización y el seguimiento académico. Las escuelas varían mucho en cuanto a los servicios que ofrecen para las dificultades de aprendizaje, desde adaptaciones estándar —como tiempo adicional en los exámenes— hasta programas diseñados íntegramente en torno a estas dificultades; además, también varía el alcance de dichos servicios en lo que respecta al estudio nocturno y a la propia residencia.

Las familias pueden consultar los colegios que figuran en la Guía de colegios internos de McMillan Education según el nivel de servicios para alumnos con dificultades de aprendizaje que ofrece cada centro, entre los que se incluyen:

• Explora los centros educativos que cuentan con un centro de aprendizaje y clases en grupos reducidos.

• Explora los centros educativos que ofrecen trabajo individualizado a diario con especialistas dedicados.

• Explora centros especializados con un plan de estudios diseñado íntegramente en torno a las diferencias de aprendizaje.

Si las familias desean recibir asesoramiento especializado durante todo el proceso, los los asesores educativos de McMillan Education aplican sus conocimientos especializados sobre las diferencias de aprendizaje a la planificación escolar.

Internados según el tipo de alojamiento

Las condiciones de alojamiento en los internados varían de un centro a otro y, para muchas familias, influyen en la selección final tanto como los aspectos académicos. Los centros de Estados Unidos y del Reino Unido que se indican a continuación, todos ellos incluidos en la «Guía de internados», muestran cómo son en la práctica las condiciones habituales. Las familias pueden confirmar los detalles actuales directamente con cada centro.

Centros educativos en los que los alumnos pueden alojarse en habitaciones individuales

Una habitación individual ofrece al estudiante un espacio propio para dormir y estudiar, sin compañero de habitación. Las universidades varían mucho en cuanto al número de habitaciones individuales que ofrecen y a quién se las asignan: en algunas, la mayoría de las habitaciones son individuales, mientras que en otras la asignación de habitaciones individuales depende del curso que curse el estudiante o de la residencia en la que se aloje.

Algunos ejemplos de internados que ofrecen habitaciones individuales son:

• The Hotchkiss School: La mayoría de las habitaciones son individuales, aunque muchos alumnos comparten habitación con un compañero durante al menos un año, y el colegio recomienda a los alumnos de nuevo ingreso que soliciten compartirla.

• Colegio St. George’s: Aproximadamente el 70 % de las habitaciones de la residencia son individuales.

• Cate School: Long House, una de las dos residencias que alojan a los alumnos de 3.º de ESO, está compuesta íntegramente por habitaciones individuales. A partir de 2.º de ESO, los alumnos disponen de más opciones de alojamiento en residencias con alumnos de distintos cursos, con habitaciones individuales y dobles.

• Concord College: Todos los alumnos internos de este centro británico disponen de una habitación individual con zona de estudio, y a todos los alumnos de segundo curso de A-Level que lo deseen se les garantiza una habitación individual con baño privado.

Centros educativos con residencias pequeñas, de estilo familiar

Algunos internados alojan a los alumnos en pequeños dormitorios cuyo tamaño se asemeja más al de un hogar numeroso que al de una residencia universitaria. En un dormitorio de una docena de alumnos, los tutores y todos los residentes se conocen entre sí, y las rutinas nocturnas se desarrollan al ritmo de un hogar familiar.

Algunos ejemplos de internados con residencias pequeñas, tipo «casa», son:

• Proctor Academy: Las residencias tienen capacidad para entre 4 y 18 alumnos, con una media de doce, y son como una prolongación de los hogares de los tutores de la residencia.

• Groton School: Las residencias tienen capacidad para entre 12 y 24 alumnos, y cada una de ellas está a cargo de un miembro del profesorado que vive en un apartamento dentro de la propia residencia.

• El colegio Fessenden: En este internado para chicos de secundaria, los dormitorios no albergan a más de 18 alumnos, y en cada pasillo residen dos familias de profesores o personal.

• Holderness School: Diecisiete residencias albergan a unos 270 internos, con una proporción de 8 alumnos por cada tutor de residencia.

Centros educativos con residencias específicas para alumnos de primer curso

Algunos colegios alojan a sus internos más jóvenes juntos, de modo que los alumnos nuevos se adaptan a la vida en el internado junto a compañeros que están pasando por la misma transición. Otros adoptan el enfoque contrario: en Milton y Phillips Exeter, los internos permanecen en la misma residencia o dormitorio durante toda su estancia en el colegio.

Entre los ejemplos de colegios internos que cuentan con residencias específicas para alumnos de primer curso se encuentran:

• Academia Deerfield: Los alumnos de 3.º de ESO viven en la «Ninth Grade Village», donde las chicas y los chicos se alojan en edificios separados, unidos por una sala común.

• Instituto Episcopal: Todos los alumnos de 9.º curso residen en la «Freshmen Village» de Henderson Hall, que cuenta con dormitorios separados para chicas y chicos, conectados por una sala común.

• Northfield Mount Hermon: Los alumnos de 3.º de ESO se alojan en residencias específicas para alumnos de primer curso antes de pasar a residencias con alumnos de distintos cursos.

• The Lawrenceville School: Las residencias están agrupadas por cursos en tres zonas del campus: una para los alumnos de 3.º de ESO, otra para los de 4.º y 5.º de ESO, y otra para los de 2.º de Bachillerato. Los prefectos de 2.º de Bachillerato también viven en las residencias de los alumnos más jóvenes.

• El colegio Thacher: Las alumnas de 3.º de ESO viven en Casa de Piedra, mientras que los alumnos de 3.º de ESO viven en Lower School.

Centros educativos con opciones de alojamiento para todos los géneros

Los internados mixtos han alojado tradicionalmente a chicos y chicas en residencias separadas. Actualmente, varios centros ofrecen también alojamiento para todos los géneros, abierto a los alumnos que decidan vivir allí, además de sus residencias para chicos y chicas.

Entre los internados que ofrecen alojamiento mixto se encuentran, por ejemplo:

• Milton Academy: Academy House, fundada en 2022, es una opción residencial mixta para cualquier alumno interesado en el régimen de internado.

• Academia Phillips Exeter: Dos de las residencias de la escuela están abiertas a alumnos de cualquier género.

• Colegio de Dublín: Las opciones de alojamiento incluyen residencias mixtas, residencias para estudiantes que, en general, se identifican como hombres y no binarios, y residencias para estudiantes que, en general, se identifican como mujeres y no binarios.

• Phillips Academy Andover: El alojamiento mixto está abierto a todos los alumnos, independientemente de su género. El centro introdujo esta opción en el curso 2017-2018.

Colegios del Reino Unido organizados por casas

Los internados del Reino Unido organizan la vida residencial en torno a las casas, pero sus modalidades varían. Las principales diferencias radican en si los alumnos más jóvenes viven separados, si las casas son de un solo sexo o mixtas, y en si los alumnos de cursos superiores se trasladan a alojamientos específicos para el bachillerato.

Entre los ejemplos de colegios internos del Reino Unido con un sistema de casas propio se incluyen:

• Dauntsey’s: Los alumnos internos de los cursos 7.º a 9.º conviven en The Manor, una residencia mixta situada en un terreno de 65 acres, a pocos pasos del edificio principal del colegio, antes de trasladarse a una de las cuatro residencias de la escuela superior, separadas por sexos.

• Millfield School: El colegio cuenta con 19 residencias, con edificios separados para chicos y chicas. Los alumnos de 9.º curso que se alojan en la residencia comienzan en edificios exclusivos para cada sexo, y hay dos edificios reservados para los alumnos de bachillerato. Las habitaciones suelen ser compartidas hasta el último curso de bachillerato, momento en el que los alumnos disponen de habitaciones individuales.

• Colegio Bedales: Los alumnos internos de los cursos 9.º a 12.º viven en una residencia para chicas y otra para chicos, compartiendo dormitorios con alumnos de diferentes edades y cursos. En el curso 13.º se trasladan a una residencia mixta con zonas de descanso y baños separados, cuyo funcionamiento se asemeja más al de una residencia universitaria.

• St Edward’s, Oxford: Las residencias son separadas por sexos en los cursos 9.º a 11.º, mientras que varias de ellas ofrecen bachillerato mixto. Cada alumno cuenta con un tutor personal dentro de su residencia.

• Radley College: Un colegio exclusivamente masculino con régimen de internado completo cuyas 11 residencias, conocidas como «Socials», están dirigidas cada una por un tutor, junto con un sub-tutor residente y una directora de pastoral.

Encuentra un internado

La vida en los internados es una de las diferencias más evidentes entre los distintos centros, y merece la pena tenerla en cuenta junto con el aspecto académico desde el principio de la búsqueda. Las familias pueden empezar por el cuestionario de compatibilidad con internados para identificar los centros que se ajustan a los objetivos de su hijo y, a continuación, reducir la selección en la Guía de internados de McMillan Education por ubicación, tipo de alumnado, régimen de internado de 5 días y servicios para alumnos con necesidades educativas especiales. La herramienta de comparación permite comparar hasta tres colegios a la vez, y las familias que estén preparando las solicitudes pueden consultar nuestros artículos sobre cómo solicitar plaza en internados de EE. UU. y cómo solicitar plaza en internados del Reino Unido.

McMillan Education: consultores especializados en internados cuentan con siete décadas de experiencia en planificación escolar y conocen de primera mano cómo gestionan sus programas residenciales los colegios de Estados Unidos y el Reino Unido.

Las familias que deseen planificar su búsqueda con un asesor con experiencia pueden concertar una consulta gratuita.

Preguntas frecuentes

1. ¿Están vigiladas las residencias de los colegios internos?

Sí. Los tutores del internado viven en el edificio, el personal docente de guardia se encarga de las tardes y los fines de semana, y los alumnos de cursos superiores ayudan bajo la supervisión de un adulto. En Inglaterra, los colegios deben contar con al menos un miembro del personal que duerma o esté de guardia en cada edificio del internado por la noche, mientras que en EE. UU. cada colegio establece su propia dotación de personal nocturno.

2. ¿Tienen compañeros de habitación los alumnos de los internados?

Depende del centro y de la edad del alumno. En el Reino Unido, los internos más jóvenes suelen compartir dormitorios, mientras que los alumnos de bachillerato casi siempre tienen su propia habitación. En muchos centros de Estados Unidos, los alumnos nuevos comparten habitación, y las habitaciones individuales se van haciendo más habituales en los cursos superiores.

3. ¿Pueden los estudiantes elegir a sus compañeros de habitación?

A los nuevos alumnos se les suele asignar alojamiento mediante un cuestionario sobre hábitos y preferencias, y muchas universidades permiten a los alumnos elegir a sus compañeros de habitación o participar en un sorteo de alojamiento en los cursos posteriores.

4. ¿Pueden los estudiantes decorar sus habitaciones en la residencia?

La mayoría de los colegios permiten a los alumnos internos decorar sus habitaciones con pósters, fotos y objetos personales, dentro de los límites establecidos por las normas de seguridad contra incendios. Las familias pueden solicitar las directrices del colegio antes de la mudanza.

5. ¿Los alumnos internos se van a casa los fines de semana?

Depende del tipo de alojamiento:

• Los alumnos en régimen de pensión completa se quedan en el colegio los fines de semana, salvo que tengan un permiso autorizado o unas vacaciones programadas, lo que en los colegios del Reino Unido se denomina «exeat».

• Los alumnos internos de 5 días se van a casa todos los fines de semana.

• Los alumnos con régimen de internado flexible, una modalidad que ofrecen algunos colegios del Reino Unido, se quedan en el internado solo algunas noches.

6. ¿Pueden los alumnos internos utilizar el móvil en la residencia?

Sí, dentro de los límites establecidos por cada colegio, que pueden incluir la recogida de los teléfonos de los internos más jóvenes por la noche o la restricción del uso de dispositivos durante las horas de estudio.

7. ¿Pueden los alumnos externos utilizar las residencias?

En algunos centros, sí. Algunos asignan a cada alumno externo una plaza en una residencia, y otros les asignan su propia habitación, de modo que tienen un punto de referencia en el campus y participan en la vida de la residencia durante el día.