Scuola Maplebrook

Le risorse di Maplebrook in materia di consulenza, benessere e salute mentale fanno parte di un modello di sostegno che coinvolge l’intero campus, non di un semplice ambulatorio clinico. La scuola si rivolge a studenti con difficoltà di apprendimento, problemi di funzionamento esecutivo, esigenze socio-pragmatiche, ansia, ADHD, disturbi dello spettro autistico, difficoltà di apprendimento legate al linguaggio e profili cognitivi o adattivi disomogenei. Per questo motivo, il benessere emotivo è integrato nella struttura quotidiana delle attività accademiche, residenziali, sociali e di sviluppo dell’autonomia. Maplebrook offre servizi di consulenza e di sostegno agli studenti che li aiutano a sviluppare la regolazione emotiva, la consapevolezza di sé, la fiducia in sé stessi, la resilienza e la capacità di difendere adeguatamente i propri interessi. Il sostegno può includere incontri individuali con il personale di consulenza o di supporto agli studenti, orientamento socio-emotivo riguardo all’ansia, alle relazioni con i coetanei, alla nostalgia di casa, alle fasi di transizione, alla tolleranza alla frustrazione e all’autonomia, supporto nella risoluzione dei conflitti, conversazioni riparative, collaborazione con le famiglie e con operatori esterni, sostegno durante i momenti di disregolazione e comunicazione costante tra i team accademici, residenziali, clinici e amministrativi. L’approccio è pratico e orientato allo sviluppo, con l’obiettivo di aiutare gli studenti a comprendere meglio se stessi, a riprendersi dagli errori, ad applicare strategie e a diventare gradualmente più indipendenti. Il modello di benessere di Maplebrook è strettamente legato alla struttura dell’ambiente del collegio. Gli studenti sono seguiti dal risveglio fino all’ora di andare a dormire, consentendo al personale di osservare i loro comportamenti, guidarli in tempo reale e aiutarli a mettere in pratica le competenze in modo coerente in ogni contesto. Il sostegno al benessere può includere routine quotidiane prevedibili, orientamento sulla vita residenziale, pasti strutturati, attività, programmazione serale, educazione fisica, ricreazione, coordinamento con l’infermeria, supervisione dei farmaci, igiene assistita dal personale, organizzazione, routine del sonno, responsabilità quotidiane, tutoraggio e guida da parte degli adulti durante tutta la giornata. Ciò è particolarmente importante perché molti studenti di Maplebrook hanno bisogno di sostegno non solo in classe, ma anche nelle fasi di transizione, nelle interazioni con i coetanei, nella cura di sé, nella regolazione emotiva e nel sapere come chiedere aiuto. Il modello residenziale consente di affrontare tali esigenze proprio dove si presentano naturalmente. Le risorse di Maplebrook in materia di salute mentale sono di sostegno, proattive e collaborative. La scuola è particolarmente adatta agli studenti che traggono beneficio da una struttura ben definita, dall’incoraggiamento, dal coaching sociale e da un sostegno costante da parte degli adulti. Maplebrook non è un centro di cura psichiatrica né una struttura terapeutica ospedaliera; è piuttosto una comunità scolastica dotata di solidi sistemi di sostegno agli studenti, pensata per i giovani le cui difficoltà di apprendimento possono intrecciarsi con ansia, problemi di autostima, vulnerabilità sociale e immaturità emotiva. Quando gli studenti necessitano di terapia esterna, cure psichiatriche o trattamenti clinici specializzati, Maplebrook può collaborare con operatori esterni, mantenendo la famiglia e il team di professionisti come partner fondamentali. Una parte fondamentale del quadro di riferimento per il benessere di Maplebrook è il programma RISE, che sostiene la crescita in termini di responsabilità, indipendenza, consapevolezza di sé e partecipazione alla comunità. RISE aiuta gli studenti a comprendere che la maturità si costruisce attraverso le scelte quotidiane, non solo attraverso il rendimento scolastico. Attraverso RISE, gli studenti sono incoraggiati a sviluppare il rispetto per sé stessi e per gli altri, l’indipendenza nelle routine e nelle responsabilità, la responsabilità sociale, la crescita emotiva, le funzioni esecutive e la preparazione alla vita nella comunità. Ciò conferisce al lavoro di consulenza e di benessere una struttura pratica. Agli studenti non viene semplicemente detto di fare scelte migliori; vengono invece guidati, sostenuti e dotati di un quadro chiaro per comprendere in che cosa consiste la crescita.

Nessuna (solo mainstream)

Scuola specializzata