Colegio Maplebrook

Los recursos de orientación, bienestar y salud mental de Maplebrook forman parte de un modelo de apoyo que abarca todo el campus, y no de una consulta clínica independiente. El colegio atiende a alumnos con diferencias de aprendizaje, dificultades en el funcionamiento ejecutivo, necesidades sociopragmáticas, ansiedad, TDAH, trastornos del espectro autista, dificultades de aprendizaje relacionadas con el lenguaje y perfiles cognitivos o adaptativos desequilibrados. Por ello, el bienestar emocional se integra en la estructura diaria de actividades académicas, residenciales, sociales y de fomento de la autonomía. Maplebrook ofrece servicios de orientación y apoyo al alumno que les ayudan a desarrollar la regulación emocional, la conciencia de sí mismos, la confianza, la resiliencia y la capacidad de defenderse por sí mismos de forma adecuada. El apoyo puede incluir reuniones individuales con el personal de orientación o de apoyo al alumno, orientación socioemocional en torno a la ansiedad, las relaciones con los compañeros, la nostalgia, las transiciones, la tolerancia a la frustración y la independencia; apoyo en la resolución de conflictos; conversaciones reparadoras; colaboración con las familias y los profesionales externos; apoyo durante momentos de desregulación; y comunicación continua entre los equipos académicos, residenciales, clínicos y administrativos. El enfoque es práctico y orientado al desarrollo, y ayuda a los alumnos a comprenderse mejor a sí mismos, a recuperarse de los errores, a utilizar estrategias y a adquirir gradualmente mayor independencia. El modelo de bienestar de Maplebrook está estrechamente vinculado a la estructura del entorno del internado. Se presta apoyo a los alumnos desde que se levantan hasta la hora de acostarse, lo que permite al personal observar patrones, orientar a los alumnos en tiempo real y ayudarles a poner en práctica las habilidades de forma coherente en todos los entornos. El apoyo al bienestar puede incluir rutinas diarias predecibles, orientación sobre la vida residencial, comidas estructuradas, actividades, programación vespertina, educación física, ocio, coordinación con la enfermería, supervisión de la medicación, apoyo del personal en materia de higiene, organización, rutinas de sueño, responsabilidades diarias, tutoría y orientación de adultos a lo largo del día. Esto es especialmente importante porque muchos alumnos de Maplebrook necesitan apoyo no solo en el aula, sino también en las transiciones, las interacciones con sus compañeros, el autocuidado, la regulación emocional y saber cómo pedir ayuda. El modelo residencial permite abordar esas necesidades allí donde surgen de forma natural. Los recursos de salud mental de Maplebrook son solidarios, proactivos y colaborativos. El colegio está especialmente indicado para alumnos que se benefician de la estructura, el ánimo, el entrenamiento social y el apoyo constante de los adultos. Maplebrook no es un centro de tratamiento psiquiátrico ni un centro terapéutico adscrito a un hospital; más bien, es una comunidad escolar con sólidos sistemas de apoyo a los alumnos, destinados a jóvenes cuyas diferencias de aprendizaje pueden ir de la mano de ansiedad, problemas de autoestima, vulnerabilidad social e inmadurez emocional. Cuando los alumnos necesitan terapia externa, atención psiquiátrica o tratamiento clínico especializado, Maplebrook puede colaborar con profesionales externos, sin dejar de considerar a la familia y al equipo de profesionales como socios importantes. Una parte fundamental del marco de bienestar de Maplebrook es el programa RISE, que fomenta el desarrollo de la responsabilidad, la independencia, la autoconciencia y la participación en la comunidad. RISE ayuda a los alumnos a comprender que la madurez se construye a través de las decisiones diarias, no solo del rendimiento académico. A través de RISE, se anima a los alumnos a desarrollar el respeto por sí mismos y por los demás, la independencia en las rutinas y responsabilidades, la responsabilidad social, el crecimiento emocional, el funcionamiento ejecutivo y la preparación para la vida en comunidad. Esto dota al trabajo de orientación y bienestar de una estructura práctica. A los alumnos no se les limita a decirles que tomen mejores decisiones; se les orienta, se les apoya y se les proporciona un marco claro para comprender en qué consiste el crecimiento personal.

Ninguna (solo para el público general)

Escuela especializada